在小编在采访中，也去参观了小朋友上课的情况，真是令我太讶异了，教室里没有老师教，每个孩子的课程内容也都不同，但孩子都非常自动自发，有问题就举手，老师就会走过去指导，老师跟孩子彷佛非常有默契般的，而且教室里不会吵闹喔！大家都非常安静、有秩序，小编充满好奇的问老师：孩子从头到尾都自己做，不会觉得很难、很挫折吗？老师分享：孩子在这堂课中，当然会遇到不会的题目，当然会有挫折，但经过一次又一次的练习，挫折忍受力也不知不觉得增加了喔！尤其在面对穿线课程系列， KMI 的穿线课程又比一般坊间的内容更具挑战性，孩子每次在学习这个系列，都会觉得格外的难，操作错误就要全部拆掉重来，小朋友有时真是会觉得很挫折，但只要持续给他支持与鼓励，孩子还是会一点一滴完成，当完成的时候，马上赞美他，孩子就会更有自信。我有时会在学习单评语栏跟家长分享孩子的学习状况，当我跟家长提到孩子不畏艰难努力完成时，家长也都很感动的分享说：他在家里只要遇到一点事情不顺利，就会哭了，没想到他在这个课程可以有这样的表现。

　　小编到脑力开发教室去参观时也小玩了一下教具，发现有很多的题目连大人都会觉得有点难度， KMI 果然是激发孩子思考能力很重要的工具。老师也分享了课程中难忘的经验：有个孩子一开始都不动，当我去关心他时他就大哭，哭着说：「我不会」，我就先安慰他，让他情绪先缓和一下，然后引导他愿意看题目去思考，一开始时这个孩子会比较没信心的说：「我做的对吗？」，学到现在已经可以很棒很有自信的完成课程，跟刚开始实在差很多。
　　有很多家长会怀疑，这么早让他接触脑力开发课程好吗？孩子真的会自己做吗？会不会让孩子觉得很挫折？但经过小编跟脑力开发的老师访谈的结果，老师表示并不会有这样的现象，反而在过程中训练了孩子的挫折忍受力，虽然有挫折但还是会想要玩其他的，而且观察力也进步的很快，不管是新的旧的，都会想要去尝试。
　　在脑力开发课程中，也可以看出孩子的个别差异，这点是在其他课程中无法发现的，因为 KMI 系列内容相当广泛，有的孩子空间概念很强、有的孩子是逻辑分析很强，课程中可以很明显发现孩子的个别差异，也可从中找出孩子的强项与弱项在哪里，弱的我们就可以再加强，让孩子的发展更均衡。
　　老师另外分享：其实孩子都非常期待要上 KMI ，我们班是星期一、三午睡后的第一堂课上 KMI ，有个小朋友那两天都会第一个起床，主动叫其他小朋友起床说：「赶快起床啰！我们要去上 KMI ，今天是星期一。」孩子们上 KMI 不会觉得是在上课，会觉得是在玩游戏， KMI 已经把学习的元素加在里面了，所以孩子们真的很爱！

　　最后，老师跟我们分享对孩子的期盼：我希望这套课程可以带给孩子「解决问题的能力」，这个能力是孩子不管以后读书或工作都很受用的，当你遇到问题、困难时，你没有这个能力就需要别人帮忙，这个能力对孩子真的很重要。尤其，现在的家长都会帮孩子做很多事情，现在一直帮孩子做，其实也剥夺了孩子学习成长的机会，我也常呼吁并鼓励家长要多放手让孩子自己去解决、自己去处理，把成长的机会留给孩子，这也是鹅妈妈给孩子一生受用不尽的宝物－解决问题的能力。