在大地幼儿园坐落的小区里，有很多自然景观的生态，荷花池、莲花池、还有萤火虫，可以让孩子亲自去观察去体验。孩子到大地读书，无论是户外的、室内的，各样的课程都相当丰富，不会感觉是来学校读书，而是来学校玩。

　　园长分享，记得有一次，有个学 KMI 的孩子生病了，奶奶跟他说今天生病在家休息不要去学校了，会传染给其他小朋友，小朋友说：「不行，今天有 KMI 我一定要去学校上课。」奶奶看孙子这么坚持，只好拜托学校让他去上 KMI，上完再回家休息。KMI 课程是九点半开始，那位小朋友九点二十分就请奶奶带他到教室要上课了，园长分享时眼神充满微笑开心的说：「那位小朋友什么课都可以不上，但 KMI 一定要上。」

　　另外，园长也谈到两个比较特殊的孩子，学习时比较无法专注，课程进行时，这两个小孩实在很难静下来，老师带起来也想当的吃力，但特别的是：这两个孩子，只有在上 KMI 的时候是比较安定的，园长也从这两个孩　子感受到 KMI 对孩子的　帮助，也进一步的分享 KMI 对孩子所带来的改变。以下是园长分享：上过 KMI 的孩子比较不一样的是，愿意主动动头脑想。刚开始引进 KMI，也是抱着试试看的心态，没想到 KMI 课程进行了一段时间，发现孩子真的可以自己思考，而且孩子的改变不只是我们发现，连家长都跟我们反应上 KMI 真的有效！

　　有位家长就跟我们分享，他在家里买了许多玩具常常带着孩子玩，有一次在玩的时候，想说这个很难怕孩子不会要帮帮他，没想到我正要帮他的时候，小孩就说：「妈妈你不要动，我自己想想看。」这位妈妈实在觉得很讶异，小孩竟然说「要自己想想看」。园长听了这位家长的分享，就对 KMI 就更有信心了。

　　最后，园长再次的强调：养成良好的习惯真的很重要，主动学习的习惯也是 KMI 的精神，这点也需要常与家长做沟通，现在家庭孩子生的少，孩子在家都很受宠爱，有的孩子连鞋子都要别人帮他穿，衣服也不会自已穿，但上过 KMI 的孩子就不一样了，变的相当自动自发，做什么事都喜欢自己来！回家了会检查书包该带什么都自己检查，这就是习惯的养成。

　　现代的家长，为了让孩子在面对未来更有竞争力，不只是要求孩子成绩一定要进步，更在其他领域也要求孩子要学习，音乐、画画、跳舞、围棋、钢琴、小提琴……等等，星期一到星期六每天排的满满满，补习班一家接着一家去，跟园长谈到这样的情况，园长有跟别人不一样的想法：人生很长，不要把未来的压力放在那么小的孩子身上，我也希望学校出去的孩子都是很 有自信的，养成好的习惯，愿意「主动学习」的孩子，以后工作会很有竞争力。我也常跟老师说：「常规固然很重要，但学习时需要给孩子时间，让孩子有时间去思考」，想办法突破自己的问题，这点很重要。

　　学校从不特别强调要给孩子什么竞争力，但可以给孩子要自己想、自己处理问题的观念与空间，朝着这个方向去做，是大地很重要的目标。我们这边有很多国小老师的小孩，我只要听到老师说：「大地幼儿园出来的孩子比较灵活」比我听到成绩好还要高兴，很欣慰！我们出去的孩子，真的很厉害。

　　每个家长都希望自己的孩子可以出人头地、未来有好的发展、好的工作，学习各样的才艺全面的发展固然很好，但也别忘了，在学习各种才艺之前，先把最重要的核心能力建立好，就是孩子的学习习惯。